吳校長真的不想摻和年輕人的私人感情，他不說不代表他心里不明白。

“小楊既然來了，那就認真做吧！我們這邊很艱苦，但看到孩子們一點點進步，是很有意義的！”

其他老師也點頭附和，他們有的是因為學歷不行，所以只能在鄉(xiāng)村教書，也有正經(jīng)的大學生在這邊支教。

比如米小楠和另一位支教的男生陳成。

米小楠笑著問：“楊老師，你擅長教什么呀？”

楊文文抬頭看向米小楠，這是劉奕邦的高中同學：“我在學校的成績還挺好，小學內(nèi)容我哪科都可以教！”

米小楠建議：“你能出國留學，證明你的英文非常不錯，發(fā)音也會比較準，要不你教孩子們六年級英文？每天兩節(jié)課，先適應一下。”

楊文文驚訝：“我記得這邊的小升初并沒有英文考試，現(xiàn)在學習會不會占用他們的時間呢？”

米小楠搖頭：“小升初的確不考，但是不能不學！這些農(nóng)村的學生教育資源本來就不多，尤其是英文方面，如果不提前學一年，等上了初中，會跟不上。”

“至于小學的數(shù)學和語文，每天各一堂課，已經(jīng)足夠了！所以經(jīng)過校長的同意，我們開設了英語課程。先打好基礎，至少把26個字母以及音標等最基本的內(nèi)容，教會學生?！?

“學會了這些，學生到了初中之后，在學習英文時就不需要用漢字標注讀音，只要用音標就可以了。這樣對他們來說事半功倍?！?

楊文文聽到這話，恍然大悟：“說的也是，其實在城里，有很多人從三年級就開始學習英文了！吳校長，還有各位老師，你們真的非常棒。”